教育公平一直是党和国家坚持的社会发展方向，习近平总书记在党的二十大报告中作出“加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化，优化区域教育资源配置，强化学前教育、特殊教育普惠发展”的重要部署。让因身体或精神疾患而具有特殊需要的儿童与普通儿童一样接受高质量的适宜教育，是教育公平的重要体现。为认真学习贯彻党的二十大精神和全国教育大会精神，7月20日—26日，太阳成“被吻过的天使——特教学校现状调研与环创美化实践”团队赴桐城市特教学校开展暑期三下乡社会实践活动。
7月20日，在桐城市特教学校校领导的带领下，团队师生参观了特教学校情绪宣泄室、模拟超市、手工教室、玉雕展厅相关功能室，了解了特教学校的学校办学理念、办学现状、取得的成绩等。结合特教学校实际需要，团队师生围绕学校环境创设、美化设计等方面，与校领导进行了深入交流，提出了独具风格的墙绘设计方案和手工制作方案，获得了桐城市特教学校校领导的认可。
在手工教室，针对特教学校不同班级不同学龄段儿童的需求，团队成员围绕语言、美术、游戏等方面进行手工创作，为特教学校制作日常教具和下学期特教环境创设的手工作品。
在相关功能室，按照约定的墙绘设计方案要求，团队成员开展墙绘活动，对墙面，门玻璃等位置进行美化设计、绘制图案。
新学期初，团队将再次赴特教学校，与特教师生开展剪纸、陶艺等教学互动活动，同时还将捐赠适合特殊儿童阅读的书籍等学习用品。
此次社会实践活动，团队成员们对特殊儿童、特殊教育学校的教学模式有了更全面的认识和了解。团队利用本校专业特色和专业优势，开展关怀与实践活动，不仅为特殊儿童带去了温暖和希望，也提升了团队成员综合素质能力，增强了团队成员社会服务意识，激励团队成员身体力行，在新时代社会大课堂中坚定理想、淬炼意志、增长才干。